ETIS - Escola Técnica do SUS

Proposta Pedagógica da ETIS

10/06/2019

A ETIS adota uma proposta pedagógica que pretende ser dialógica, mediadora e transformadora. Para tanto, seu referencial teórico é norteado pelos princípios da Educação Problematizadora de Paulo Freire – uma das vertentes de Teoria Crítica da Educação – que, em oposição à concepção tradicional de educação, parte da superação da contradição educador-educando e instaura uma relação dialógica entre os sujeitos da relação, mediatizados pelo objeto a ser conhecido.

A Escola identifica uma correlação entre a Educação Libertadora/Problematizadora de Paulo Freire e a proposição metodológica do Método do Arco de Maguerez, feita por Charles Maguerez e sistematizada por Juan Diaz Bordenave. Este método baseia-se na observação dos problemas da realidade, buscando identificar as suas causas, determinantes e natureza, para com base em suportes teóricos, levantar hipóteses de solução para aplicação à realidade analisada.

Desta forma, a formação profissional oferecida pela ETIS parte da observação da realidade do cotidiano de trabalho dos educandos, identificando dificuldades, suas causas, determinantes e natureza, para com base em suportes teóricos, propor hipóteses de solução para a transformação da realidade. A Escola pretende assim superar a visão hegemônica de assistência sob uma perspectiva tecnicista, onde a relação profissional se dá com a doença e não com a pessoa.

Os currículos são pautados no perfil profissional, assumindo assim uma organização curricular integrada, em que se procede à integração ensino-serviço-comunidade e teoria-prática. Os conteúdos são organizados por conceitos epistemológicos e organizados em sequências de atividades relacionadas ao Arco de Charles Maguerez.

A avaliação da aprendizagem é diagnóstica e inclusiva, coadunando os princípios da proposta pedagógica adotada. Sendo, portanto, expressa por meio de conceitos apto e não-apto com base no critério de autonomia para o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas, por meio de instrumentos próprios para avaliação de conhecimentos, habilidades e atitudes.

O que diferencia a ETIS no âmbito da educação profissional técnica de nível médio é a sua compreensão de educação como parte integrante do processo de formação do ser humano, e não apenas como uma forma de ingresso ao mercado de trabalho. A forma como vem ocorrendo a assistência em saúde é reflexo da formação profissional voltada para resolução imediata de problemas, com treinamentos aligeirados, com a supervalorização de tecnologias duras e leve - duras e minimização das leves.

Para a ETIS, o que se deve valorizar é a formação dos educandos/trabalhadores de modo a despertar neles o sentimento de pertencimento ao SUS. Pois a diferença na assistência se percebe não apenas por procedimentos e equipamentos de alta tecnologia, mas por pessoas que se empenham em transformar essa assistência em atenção aos problemas de saúde da população.
 

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