Plano Central de Capacitação de Pessoas - PCCP 2026

1. APRESENTAÇÃO

O Sistema de Gestão de Pessoas do Estado do Rio de Janeiro - Gesperj, instituído pelo Decreto nº 46.713/2019, possui como objetivo definir diretrizes técnico-normativas, orientação, coordenação, supervisão, estudos, controle e ao planejamento, formulação e execução de políticas públicas relacionadas à gestão de pessoas. Dentre as funções do Gesperj, estabelecidas no artigo 5º, destacam-se a capacitação e o desenvolvimento dos servidores.

Em consonância com a norma supracitada, foi publicado o Decreto nº 47.686, de 15 de julho de 2021, que instituiu a Política de Capacitação de Pessoas no âmbito da Administração Pública Estadual Direta e Indireta do Estado do Rio de Janeiro.

De acordo com essa norma, dentre os instrumentos da Política de Capacitação de Pessoas está o Plano Central de Capacitação de Pessoas (PCCP), desenvolvido pelo Órgão Central do Gesperj, com o intuito de consolidar as demandas de capacitação de pessoas recebidas dos órgãos e entidades, a fim de promover um programa de capacitação transversal, otimizando a realização e o aproveitamento dos cursos oferecidos. Dessa forma, o PCCP tem como propósito o fortalecimento e a expansão das atividades de capacitação aos servidores, contribuindo substancialmente para o cumprimento dos objetivos da Política de Capacitação de Pessoas.

Elaborado pela Coordenação Central de Desenvolvimento de Pessoas (COCDP) da Superintendência de Planejamento e Desenvolvimento de Pessoas (SUPDP), integrantes da Subsecretaria de Gestão de Pessoas (SUBGEP), vinculada à Secretaria de Estado da Casa Civil (SECC), o PCCP foi desenvolvido com base nas demandas consolidadas junto aos órgãos setoriais de Recursos Humanos do Poder Executivo estadual, coletadas por meio de processo SEI específico, entre os dias 13 de outubro de 2025 a 09 de janeiro de 2026.

Sem ter a finalidade de ser um produto limitador, o PCCP deve ser entendido como um instrumento em constante aprimoramento para que as atividades em prol das políticas públicas de gestão de pessoas do Estado do Rio de Janeiro relacionadas à capacitação sejam consolidadas e alcancem a excelência.

Para saber mais sobre a Política de Capacitação de Pessoas, acesse o site Política de capacitação de pessoas

2. OBJETIVO GERAL

O PCCP tem por finalidade apresentar o cenário de necessidades de capacitação dos agentes públicos do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro, a fim de promover o desenvolvimento das competências necessárias para o alcance dos objetivos e metas institucionais dos órgãos e entidades.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mapear as necessidades de capacitação e treinamento em nível tático e operacional junto aos órgãos e entidades do Poder Executivo estadual;
• Facilitar a oferta de cursos de acordo com a demanda percebida pelos órgãos e pelas entidades;
• Promover capacitação de forma periódica ao servidor público, com a decorrente valorização do mesmo;
• Possibilitar a estruturação de ações de formação, dar publicidade ao processo de capacitação e permitir a gestão das ações de desenvolvimento do servidor;
• Criar possibilidades de desenvolvimento dos servidores efetivos para a evolução funcional nas carreiras públicas e para o exercício de atividades de direção e assessoramento;
• Possibilitar o desenvolvimento profissional dos servidores, visando capacitá-los para que alcancem o melhor desempenho possível;
• Monitorar e divulgar os resultados obtidos a partir do Plano Central de Capacitação de Pessoas, a fim de consolidar a Política de Capacitação de Pessoas no âmbito estadual.

4. CENÁRIO DE NECESSIDADE DE CAPACITAÇÕES PARA 2026

Com objetivo de atender ao que preceitua o Decreto Estadual nº 47.686/2021, a SUBGEP/SECC autuou, no dia 13 de outubro de 2025, processos específicos aos 78 órgãos e entidades da administração direta e indireta do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro para que os mesmos se manifestassem acerca de suas necessidades de capacitação para o ano de 2026. Foram solicitadas as seguintes informações:

• Prioridade do curso;
• Nome do curso desejado dentre as opções sugeridas;
• Nome do curso desejado que não esteja na lista de opções;
• Nível de aprofundamento do curso (básico, intermediário, avançado ou não se aplica);
• Quantidade de vagas desejadas; e
• Justificativa do pedido.

O prazo inicial para envio das demandas foi 19/11/2025. No entanto, devido ao grande volume de solicitações, o prazo foi estendido até 07/01/2026. Dessa forma, para elaboração do plano, foram consideradas as respostas de 54 órgãos e entidades, que encaminharam suas demandas de capacitação por meio dos respectivos processos administrativos ou pelo e-mail supdpgov@gmail.com. Em comparação com o PCCP de 2025, verifica-se uma redução de 14% na participação, uma vez que, no ciclo anterior, 63 órgãos e entidades manifestaram-se dentro do prazo estabelecido. Registra-se, ainda, que alguns órgãos enviaram mais de um arquivo preenchido, sendo todos devidamente considerados na análise.

A partir do material recebido, foi realizado o tratamento dos dados, com o objetivo de uniformizar as demandas apresentadas. Para isso, adotou-se uma nomenclatura única para cursos com denominações muito semelhantes, além da organização dessas capacitações em 12 macroáreas, de modo a facilitar a classificação das informações e a posterior identificação de cursos já disponíveis que atendam às necessidades levantadas.

No Anexo I deste documento, apresenta-se a relação dos cursos solicitados pelos órgãos e entidades na coluna “Demanda” e, na coluna “Curso”, as capacitações identificadas com correspondência aos cursos requisitados. Demandas semelhantes foram, em alguns casos, agrupadas em uma mesma linha, sendo separadas por barra oblíqua (/). No Anexo II, encontram-se listadas as redes e instituições que ofertam cursos gratuitos, com o intuito de subsidiar a busca por outras capacitações.

Com base nos parâmetros adotados, foi identificada a necessidade de 231 cursos distintos, totalizando uma demanda total de 19.632 vagas. Para classificar a profundidade dos conteúdos a serem abordados, as capacitações mencionadas foram categorizadas nos níveis básico, intermediário, avançado ou “não se aplica”, este último utilizado nos casos em que não se adota nível de conhecimento para o curso. Nos casos em que não foi informado o nível desejado, foi adotado como padrão o nível básico.

Do total de vagas solicitadas, 5.399 (28%) são vagas de nível avançado, 5.177 (26%) de nível intermediário e 5.520 (28%) de nível básico. Os gestores consideraram que, para 3.536 (18%) vagas, o nível de conhecimento era “não se aplica”. Ressalta-se ainda que nos casos em que não foi informado o número de vagas desejado, considerou-se a necessidade mínima de uma vaga por curso. Para melhor compreensão do cenário geral das necessidades de capacitação identificadas do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro, a seguir, apresenta-se uma análise dos dados coletados.

4.1. Quantitativo de vagas

Em relação ao quantitativo de vagas, os cinco treinamentos mais solicitados foram Ferramentas Office - Excel, seguido por Sistema Eletrônico de Informações - SEI, Gestão e Fiscalização de Contratos, Administração Pública e Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021), conforme os dados abaixo:

Tabela I – cursos com maiores demandas de vagas

4.2. Nível dos cursos

Quanto ao nível de aprofundamento dos temas solicitados, conforme já informado acima, 28% das demandas são para nível avançado. Considerando essa variável, os cursos mais requeridos com esse perfil foram Sistema Eletrônico de Informações - SEI, Ferramentas Office - Excel, Gestão e Fiscalização de Contratos, Termo de Referência e Projeto Básico e Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021).

Tabela II – quantitativo de vagas em nível avançado

4.3. Prioridade

O nível de prioridade foi definido com base na importância de cada curso para atender às necessidades identificadas. A capacitação mais essencial recebeu a prioridade 1, seguido pelo segundo mais relevante, marcado como 2, e assim por diante. Dessa forma, os cursos mais apontados pelos órgãos com a máxima prioridade foram: Administração Pública, Análise de Dados, Gestão e Fiscalização de Contratos, eSocial e Ferramentas Office - Excel, conforme a tabela abaixo:

Tabela III – Cursos mais solicitados pelos órgãos com nível de prioridade 1

Em relação ao número de vagas solicitadas para todos os cursos apresentados como Prioridade 1, observa-se que Administração Pública, Ferramenta Office – Excel e Fiscalização de Contratos são os três mais demandados, seguidos por Análise de Dados e Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021):

Tabela IV– Maior quantitativo de vagas solicitadas para curso com nível de prioridade 1

4.4. Cursos mais solicitados

Já os cursos mais pedidos por diferentes instituições, independente de nível de conhecimento e prioridade, foram Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021), Administração Pública, Ferramenta Office – Excel, eSocial e Gestão e Fiscalização de Contratos, nos seguintes quantitativos:

Tabela V – relação de cursos mais solicitados por diferentes órgãos/entidades

Com base nas tabelas acima, podemos destacar a relevância dos seguintes cursos:

• Ferramentas Office – Excel: o curso de Excel continua sendo o mais requisitado para a capacitação dos servidores. Para 2025, foram solicitadas 781 vagas, número que aumenta para 795 em 2026. No entanto, o curso deixou de ocupar a primeira posição entre as demandas por vagas de nível avançado, passando para o segundo lugar. Destaca-se, ainda, que o Excel não figura mais entre os quatro cursos mais solicitados pelos órgãos com grau de necessidade classificado como prioridade 1; apesar disso, permanece como o segundo curso com o maior número de vagas nesse nível de prioridade.
• Administração Pública: o curso de Administração Pública ocupa o quarto lugar em quantidade total de vagas, com 581 vagas, apresentando queda em relação ao plano anterior, no qual figurava na segunda posição, com 740 vagas. No plano de 2025, foi o terceiro curso mais solicitado em número de vagas para o nível avançado; entretanto, no plano de 2026, deixou de integrar a relação dos cinco cursos mais demandados nesse nível. Apesar disso, destaca-se como o curso mais solicitado pelos órgãos com grau de necessidade classificado como prioridade 1, sendo demandado por 16 órgãos e totalizando 295 vagas nesse nível de prioridade. No levantamento referente a 2025, o curso de Administração Pública também se destacou no nível avançado, ocupando a terceira posição em número de vagas, sendo o mais solicitado pelos órgãos (18) e aquele com o maior número de vagas nesse nível (244). Independentemente de nível e prioridade, o curso de Administração Pública é considerado necessário por 34 dos 54 órgãos participantes deste Plano. No plano anterior, essa necessidade foi apontada por 41 dos 63 órgãos participantes.
• Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021); Gestão e Fiscalização de Contratos; Fiscalização de Contratos e Termo de Referência e Projeto Básico: os cursos na área de Licitações e Contratos seguem sendo muito demandados pelos órgãos. Para o Plano deste ano, em relação ao quantitativo de vagas total, Gestão e Fiscalização de Contratos aparece em terceiro lugar (611) e Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021) em quinto lugar (544). Em relação ao número de vagas para nível avançado, Gestão e Fiscalização de Contratos aparece em terceiro (207), Termo de Referência e Projeto Básico em quarto (190) e Licitações e Contratos (atualizado com a Lei 14.133/2021) em quinto (162).
• eSocial: no levantamento realizado para o plano de 2025, o curso de eSocial constava entre os mais solicitados pelos órgãos com grau de prioridade 1, bem como entre aqueles com maior número de órgãos apontando a necessidade dessa capacitação. No levantamento deste ano, o curso permanece apenas na relação dos mais demandados por diferentes órgãos e entidades, totalizando 30 órgãos solicitantes.
• Sistema Eletrônico de Informações - SEI: o curso de SEI não figurava entre os cursos mais demandados para o plano de 2025 em nenhuma das tabelas analisadas. No levantamento referente ao plano deste ano, a capacitação passou a ocupar a segunda posição em demanda total de vagas, com 653 vagas solicitadas, além de assumir o primeiro lugar no quantitativo de vagas para o nível avançado, com 263 vagas.
• Análise de Dados: no levantamento para as capacitações deste ano, destaca-se o curso de Análise de Dados, que passou a constar na relação das tabelas de cursos mais solicitados pelos órgãos com nível de prioridade 1 (5 órgãos) e maior quantitativo de vagas solicitadas para curso com nível de prioridade 1 (59 vagas).

5. CAPACITAÇÕES CLASSIFICADAS POR MACROÁREAS

Conforme destacado anteriormente, as capacitações foram divididas em 12 macroáreas, a fim de facilitar o diagnóstico de necessidades e a busca por instituições que já ofereçam cursos adequados às demandas recebidas, de acordo com os dados demonstrados na tabela a seguir:

Tabela VI – Visão geral da classificação por macroáreas

Considerando o total de vagas solicitadas, a área de Planejamento e Gestão apresentou a maior demanda, com 3.059 vagas, seguida por Gestão de Pessoas (2.694) e Tecnologia e Inovação (2.389). Em conjunto, essas três macroáreas concentram 41% do total de vagas demandadas pelos órgãos setoriais.

5.1. Planejamento e Gestão

A macroárea de Planejamento e Gestão foi a que apresentou maior demanda, tanto em número de cursos distintos quanto em quantidade de vagas solicitadas e de órgãos demandantes. Ao todo, foram 3.059 vagas em 24 cursos solicitados e 51 órgãos/entidades demonstraram interesse em algum curso ligado ao tema. No curso de Administração Pública, das 581 vagas solicitadas, 158 correspondem ao nível avançado. Veja a tabela com o quantitativo geral de vagas solicitadas dessa área:

Tabela VII – Quantitativo de vagas na área de Planejamento e Gestão

5.2. Gestão de Pessoas

Na macroárea de Gestão de Pessoas, 50 órgãos e entidades manifestaram interesse em ações de capacitação. No que tange ao número de vagas, os três cursos mais solicitados foram Gestão de Pessoas e Liderança (310, sendo 118 de nível avançado), Inteligência Emocional (226, sendo 65 de nível avançado) e Atendimento ao Público (214, sendo 50 de nível avançado). Ressalta-se ainda a demanda por vagas em nível avançado, especialmente nos cursos de Mediação de Conflitos (50 vagas) e Gestão de Conflitos (49 vagas).

Tabela VIII – Quantitativo de vagas na área de Gestão de Pessoas

5.3. Tecnologia e Inovação

Quarenta e dois órgãos desejam algum curso na área de Tecnologia e Inovação. Os mais demandados foram Ferramentas Office – Excel (795, sendo 241 em nível avançado), Ferramentas do Google (245, sendo 79 no nível avançado) e Ferramentas Office – Word (233, sendo 63 no nível avançado). Observa-se ainda que o curso Ferramentas Office – Excel sozinho representa 33% do número de vagas totais da área de Tecnologia e Inovação.

Tabela IX – Quantitativo de vagas na área de Tecnologia e Inovação

5.4. Licitações e Contratos

Dos 54 órgãos/entidades considerados, 48 solicitaram cursos em Licitações e Contratos. As maiores demandas foram para Gestão e Fiscalização de Contratos (611 vagas, 207 avançadas), Licitações e Contratos (544 vagas, 162 avançadas) e Termo de Referência e Projeto Básico (422 vagas, 190 avançadas). Destaca-se ainda a necessidade de 144 vagas avançadas no curso de Fiscalização de Contratos.

Tabela X – Quantitativo de vagas na área de Licitações e Contratos

5.5. Transparência, Controle e Segurança de Dados

Na macroárea Transparência, Controle e Segurança de Dados, o curso mais solicitado foi Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), com 422 vagas totais, sendo 95 avançadas. Seguiram-se os cursos de Compliance (249 vagas, 78 avançadas) e Auditoria de Contratos Administrativos (141 vagas, 51 avançadas).

Tabela XI – Quantitativo de vagas na área de Transparência, Controle e Segurança de dados

5.6. Comunicação e Linguagem

A área de Comunicação e Linguagem apresentou maior demanda nos cursos de Redação Oficial (364 vagas, 80 avançadas), Língua Estrangeira – Inglês (290 vagas, 45 avançadas) e Comunicação Oral e Escrita (217 vagas, 66 avançadas). Das 62 vagas solicitadas para Técnicas de Comunicação e Elaboração de Apresentações, 43 correspondem ao nível avançado.

Tabela XII – Quantitativo de vagas na área de Comunicação e Linguagem

5.7. Sistemas de Estado

Os cursos mais demandados na macroárea Sistemas de Estado foram SEI-RJ (653 vagas, 263 avançadas), eSocial (248 vagas, 68 avançadas) e SIGA (190 vagas, 63 avançadas) seguidos por Sistema de Registro de Preços (174 vagas, 33 avançadas), Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos – SIGRH (149 vagas, 39 avançadas) e Sistema Integrado de Gestão Orçamentária, Financeira e Contábil SIAFE-RIO (136 vagas, 34 avançadas).

Tabela XIII – Quantitativo de vagas na área de Sistemas de Estado

5.8. Orçamento, Finanças e Gestão Fiscal

Na área de Orçamento, Finanças e Gestão Fiscal, os cursos mais demandados foram Planejamento, Orçamento e Finanças Públicas (244 vagas, 71 avançadas), Planejamento e Orçamento (182 vagas, 109 avançadas), Contabilidade Pública (181 vagas, 44 avançadas), Orçamento Público (163 vagas, 53 avançadas) e Execução Orçamentária (143 vagas, sendo 58 avançadas).

Tabela XIV – Quantitativo de vagas na área de Orçamento, Finanças e Gestão Fiscal

5.9. Ciência de Dados

Na macroárea Ciência de Dados, os cursos mais demandados foram Análise de Dados (314 vagas, 97 avançadas), Business Intelligence e Dashboard (283 vagas, 56 avançadas) e Análise de Dados em Linguagem R (63 vagas, 5 avançadas), evidenciando foco em ferramentas analíticas e visualização de dados.

Tabela XV – Quantitativo de vagas na área de Ciência de Dados

5.10. Logística e Patrimônio

Os cursos mais demandados na área de Logística e Patrimônio foram Gestão de Patrimônio Público (192 vagas, 73 avançadas), Gestão de Bens Móveis (147 vagas, 46 avançadas) e Gestão de Estoques e Logística (78 vagas, 2 avançadas).

Tabela XVI – Quantitativo de vagas na área de Logística e Patrimônio

5.11. Áreas Diversas

Essa macroárea abrange capacitações que não se enquadram nos demais temas. Trinta e três capacitações foram inseridas em Áreas Diversas, totalizando 1.501 vagas pedidas. Ressalta-se o aumento de solicitações de cursos em áreas relacionadas à Segurança Pública.

Tabela XVII – Quantitativo de vagas em Áreas Diversas

5.12. Pós-graduação

Doze cursos de pós-graduação lato sensu foram solicitados, em um total de 18 vagas, conforme a tabela abaixo:

Tabela XVIII – Quantitativo de vagas para Pós-Graduação

6. PESQUISA DE CAPACITAÇÕES DISPONÍVEIS

Com o aperfeiçoamento dos cursos em modalidade EaD (Ensino à Distância), atualmente é possível encontrar inúmeros treinamentos on-line gratuitos, de instituições reconhecidas e disponíveis para início imediato. Dessa forma, para atender aos pedidos recebidos, realizou-se uma extensa pesquisa de capacitações que possam suprir as demandas apresentadas pelos órgãos.

Como já informado, a lista completa de cursos encontrados com os respectivos links de acesso encontra-se disponível no Anexo I deste documento. Já no anexo II, foram listadas instituições de ensino e redes (direcionadas a servidores públicos estaduais na mesma área de atuação) para que os servidores (ou lideranças) possam buscar outros cursos que sejam pertinentes.

Abaixo, segue a tabela resumo com a relação dos cursos solicitados dentro de cada macroárea e a quantidade e percentual de capacitações encontradas que podem suprir, pelo menos em parte, a necessidade dos órgãos e entidades:

Tabela XIX – Relação entre cursos pedidos e cursos correlatos encontrados

A análise por macroáreas demonstra que foram encontrados cursos relacionados a 100% das capacitações solicitadas nas áreas de Planejamento e Gestão, Transparência, Controle e Segurança de Dados, Orçamento, Finanças e Gestão Fiscal e Logística e Patrimônio. Já para as áreas de Gestão de Pessoas, Licitações e Contratos, Tecnologia e Inovação, Sistemas de Estado, Comunicação e Linguagem e Ciências de Dados foram encontradas capacitações correlatas a pelo menos 75% dos cursos demandados. As macroáreas com menores percentuais de opções disponíveis encontradas são Áreas Diversas, devido à alta especificidade dos cursos solicitados, e Pós-Graduação, visto que existem poucas opções disponíveis de cursos de especialização gratuitos.

Com o objetivo de orientar especificamente cada órgão e entidade, bem como facilitar a disseminação desses cursos dentro de cada instituição, foi elaborada também uma tabela correlacionando os cursos solicitados por cada órgão/entidade (através do Plano Setorial de Capacitação de Pessoas) e as respectivas sugestões de capacitações já disponíveis encontradas, que serão enviadas individualmente por meio de processo SEI para as instituições participantes.

7. MAPEAMENTO DAS ESCOLAS DE GOVERNO DO ESTADO

A fim de identificar todas as possibilidades de capacitação a serem oferecidas, foi realizada também uma pesquisa entre os órgãos e entidades acerca das escolas de governo ou instituições de ensino em funcionamento atualmente na esfera estadual. Através de um formulário enviado aos setoriais de RH, verificou-se que o Estado do Rio de Janeiro dispõe de um conjunto amplo e diversificado de escolas de governo, organizadas no âmbito de diferentes órgãos e entidades da administração pública estadual. Essas instituições compõem um sistema descentralizado de formação, capacitação e desenvolvimento de servidores públicos, voltado tanto à qualificação técnica das carreiras quanto ao fortalecimento da gestão pública, buscando impactar diretamente na melhoria dos serviços oferecidos à sociedade.

De acordo com os dados coletados, o estado dispõe hoje de trinta e cinco unidades de ensino corporativo que oferecem cursos em diferentes áreas e através de diversas categorias (cursos livres, curso de ambientação, formação e desenvolvimento e especialização). O público desses cursos é predominantemente interno (servidores públicos do próprio órgão), mas alguns desses cursos também podem ser ofertados para o público geral que tenha interesse sobre as características da administração pública. A seguir, apresentamos um quadro com a identificação das escolas de governo hoje em atuação:

Tabela XX – Relação de Escolas de Governo no âmbito estadual

Observa-se pela tabela acima que as escolas de governo estaduais estão vinculadas a secretarias, fundações, autarquias e órgãos estratégicos, refletindo a diversidade de funções exercidas pelo Estado. Esse arranjo institucional permite que a formação dos servidores ocorra tanto de forma transversal (atendendo diferentes áreas da administração) quanto de forma especializada (quando direcionada à carreiras e funções específicas, como segurança pública, educação, saúde e outras).

Identificou-se também que esses centros de ensino apresentam diferentes níveis de institucionalização. Algumas escolas possuem estrutura própria, base legal específica e infraestrutura física consolidada. Outras funcionam como unidades administrativas integradas à estrutura organizacional dos órgãos aos quais estão vinculadas. Em termos de modalidade de ensino, os cursos são oferecidos tanto de maneira presencial como remota, por vezes em plataformas próprias ou plataformas abertas de ensino.

Entre as instituições de atendimento transversal e perfil generalista, destacamos a Fundação de Estatística, Pesquisa e Formação de Servidores Públicos do Estado do Rio de Janeiro (Ceperj), que é uma referência na capacitação e no desenvolvimento profissional de servidores públicos. A Ceperj oferece cursos livres, capacitações continuadas, programas de formação e ações de desenvolvimento profissional. Seu atendimento é prioritário ao público interno da administração pública estadual, com possibilidade de alcance a públicos externos em ações específicas de formação e cooperação institucional.

No campo da segurança pública, o Estado mantém escolas altamente institucionalizadas e reconhecidas, como, por exemplo, a centenária Academia de Polícia Militar Dom João VI, responsável pela formação e capacitação de oficiais, vinculada à Secretaria de Estado de Polícia Militar.

O Estado também conta com escolas de governo voltadas para a modernização da gestão pública e do desenvolvimento institucional. A Escola de Gestão Pública, vinculada à Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão, apresenta perfil transversal e estratégico, voltado para a formação em gestão, políticas públicas, planejamento governamental, administração pública e governança. Suas ações incluem programas formativos estruturados, possibilitando que o aluno personalize sua formação com base nos seus objetivos.

Além dessas instituições, o Estado do Rio de Janeiro mantém unidades de educação corporativa vinculadas a diversos órgãos setoriais, como as Secretarias de Saúde, Educação, Administração Penitenciária, Defesa Civil, bem como autarquias e fundações, como Detran-RJ, Degase, Inea, Detro e outras. Essas unidades desenvolvem ações de formação técnica, capacitação operacional, treinamento continuado e programas de desenvolvimento profissional, direcionado prioritariamente ao público interno de suas respectivas carreiras e áreas de atuação.

Esse conjunto de escolas de governo e unidades formativas constitui um patrimônio estratégico do Estado do Rio de Janeiro, responsável pela qualificação contínua dos servidores públicos, pelo fortalecimento da oferta de bens e serviços estatais e pela promoção de uma cultura de capacitação permanente na administração pública.

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Plano Central de Capacitação de Pessoas (PCCP) tem como finalidade articular as demandas de capacitação dos órgãos e entidades, de modo a identificar necessidades prioritárias e comuns, possibilitando a definição de estratégias para reduzir as lacunas de qualificação existentes no Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro.

Em comparação ao PCCP/2025, destaca-se que neste ano a quantidade de órgãos/entidades que participaram da elaboração do plano foi menor: 54 instituições nos enviaram suas necessidades de treinamento através do Plano Setorial de Capacitação de Pessoas, ao passo que em 2025 foram 63 órgãos e entidades participando ativamente. No entanto, o número de vagas demandadas subiu, de 19.034 para 19.632. Apesar da menor participação quantitativa, observou-se que o número de cursos não sofreu grande oscilação: de 240 no ano anterior para 231 no presente ano.

Com a finalidade de contribuir de forma imediata para a política de capacitação dos órgãos e entidades, o Anexo I deste documento apresenta as capacitações já disponíveis, de forma on-line e gratuita, cujos temas se relacionam às demandas solicitadas pelas instituições. Dos 231 cursos demandados, foram identificadas capacitações correlatas já existentes para 182 deles, o que corresponde a 79% da demanda apresentada.

A análise por macroáreas indica que todas as capacitações demandadas em Planejamento e Gestão, Transparência, Controle e Segurança de Dados, Orçamento, Finanças e Gestão Fiscal e Logística e Patrimônio já possuem oferta de cursos correlatos de forma gratuita e on-line. Nas áreas de Gestão de Pessoas, Licitações e Contratos, Tecnologia e Inovação, Sistemas de Estado, Comunicação e Linguagem e Ciências de Dados, há disponibilidade para ao menos 75% dos cursos solicitados. As menores ofertas concentram-se em Áreas Diversas, devido à especificidade das demandas, e em Pós-Graduação, pela escassez de cursos gratuitos de especialização.

Para o PCCP 2026, introduzimos também o resultado do mapeamento das Escolas de Governo estaduais, resultado da pesquisa realizada junto aos Órgãos Setoriais de Recursos Humanos acerca das instituições de ensino já existentes com o objetivo de qualificar os servidores estaduais. Conforme as informações levantadas, o Estado conta atualmente com trinta e cinco unidades de ensino corporativo, responsáveis pela oferta de cursos em diversas áreas do conhecimento, contemplando diferentes modalidades, tais como cursos livres, de ambientação, de formação e desenvolvimento e de especialização. O público-alvo dessas capacitações é majoritariamente interno, composto por servidores públicos — tanto do próprio órgão quanto de outros órgãos estaduais —, embora algumas dessas iniciativas também sejam disponibilizadas ao público externo interessado em temas relacionados à administração pública.

Importante ressaltar também que a não participação de alguns órgãos/entidades neste relatório ocorre justamente porque algumas instituições já dispõem de um ciclo de capacitação bem consolidado, com treinamentos específicos de acordo com as atribuições de seus cargos, ministrados através de suas escolas de governo.

Diante disso, com base nas necessidades levantadas, entende-se que os cursos on-line atualmente disponíveis e de início imediato podem atender, ainda que parcialmente, às demandas identificadas, possibilitando que os servidores públicos iniciem, desde já, seu processo de capacitação em 2026. Além disso, está em fase de homologação o novo Portal EGesperj - Escola de Gestão de Pessoas do Estado do Rio de Janeiro - que se destinará a capacitação dos servidores dos Órgãos Setoriais de Recursos Humanos, através de uma plataforma própria e de cursos elaborados especificamente para as atividades desenvolvidas no cotiadiano da área de Gestão de Pessoas.

Ao articular as diretrizes do Plano Central de Capacitação de Pessoas com a capacitação estruturada oferecida por suas escolas, o Estado do Rio de Janeiro consolida um modelo integrado de gestão de pessoas que valoriza o servidor como eixo estratégico da administração pública. Esse alinhamento proporciona uma política de formação que reafirma o compromisso do Estado com a profissionalização do serviço público, a melhoria da gestão governamental e a oferta de políticas públicas mais eficientes, qualificadas e alinhadas às necessidades da sociedade fluminense.